INTERPRETING PREPARATION

Interpreting, basically, is a process of transferring the meaning of the source language into the receptor language in a verbal way. 
This process may only occur when someone acts as an interpreter to transfer the meaning of a message directly from the mouth of a speaker, from a tape player, from a radio, from a CD/VCD player, from a television, or from other sources of verbal messages in a source language to a listener or an audience of a receptor language. 

In order to perform such a challenging job professionally and responsibly, a person has to have an adequate understanding of the source language and an adequate command of the receptor language in their linguistic and non-linguistic aspects. Such capabilities can be acquired consciously and unconsciously through a process of learning, training, and experiencing in a formal learning-teaching classroom, in a set-up situation, and in a real-life situation. In this case, the students have to know the Discourse Genre of the talk.

 
Discourse Genre

One of the first things the students have to know is how to identify the discourse genre of the talk to be interpreted. There are seven basic contrasting genres that will be discussed: narrative, procedural, expository, hortatory, descriptive, repartee, and dialogue. The differences between these genres can be best seen by thinking of the purpose of the speaker. The following descriptions are quoted and adapted from 'Meaning-Based Translation' pp 365-381 by Mildred L. Larson.

1.  NARRATIVE DISCOURSE 
The purpose of a narrative discourse is to recount events, usually in the past. The backbone of the narrative is a series of events which are usually actions. The agent of the events is usually Third Person or First Person, that is, the speaker tells about the things which happened to someone else or to himself.

 2.  PROCEDURAL DISCOURSE 
The purpose of a procedural discourse is to prescribe, to give the steps on how to do something. It consists of a sequentially related series of steps within each procedure. The agent is not usually specified, and it is characteristic of procedural discourse that most of the actions will have an affected

3.  EXPOSITORY DISCOURSE

The purpose of an expository discourse is to explain or to argue. The non-chronological communication relations (orientation, clarification, logic) are typical of expository discourse. It consists of information logically related to a theme.

4.  DESCRIPTIVE DISCOURSE

The purpose of a descriptive discourse is to describe. It is not basically chronological; instead, a topic is developed.

5.  HORTATORY DISCOURSE

The purpose of a hortatory discourse is to propose, suggest, or command. The backbone of the structure is a series of actions which are commands. The second person agent throughout is characteristic of this genre. Like the expository discourse, the non-chronological communication relations are also typical of this genre. 

6.  REPARTEE DISCOURSE

The purpose of a repartee discourse is to recount speech exchanges. The structure is that of a series of speech exchanges. Each speech is a small discourse, however, these small discourses are related to one another. The content of the exchanges may be narrative, expository, hortatory, procedural, or even dialogue if the speaker is recounting another set of speech exchanges.

7.  DIALOGUE DISCOURSE

Dialogue discourse is a combination of narrative and repartee. The purpose is to recount events, usually in the past, as for narrative. The difference is that many of those events are speech events; that is, there is a repartee structure also.

For a formal learning-teaching classroom I would like to present the six phases in teaching interpretation as a subject at my university (AL-GHIFARI UNIVERSITY)

Each phase consists of three parts,

1. First, teacher's or students' preparation outside the classroom. Either the teacher or the student must prepare in advance written texts and verbal scripts for presentation as well as supporting electronic devices such as a laptop computer, a projector (LCD) set, a tape/cassette player, a CD/VCD player, an OHP, a radio, a television set, and a tape/cassette recorder. 
2. Second, preparation in the classroom before the presentation / the broadcasting. Before a presentation the teacher or the student has to make sure that everything is in place and in good condition to start. 
3. Third, interpreting practice. This is a learning, training, and experiencing part in which each student must fully participate. There are two sections in this part: interpreting from English into Indonesian and interpreting from Indonesian into English.

• In Phase One the teacher acts as a speaker and a selected student as an interpreter, whereas in Phase Two each student plays a double role as a speaker and as an interpreter. 
• In Phase Two there are two activities: (a) interpreting a talk from a set-up formal table; and (b) interpreting a speech from a podium. Materials are selected from descriptive and expository discourses for both phases either in English or in Indonesian. 
• In Phase Three each student is assigned to interpret a message directly from a speaker in a tape/cassette or in a CD. Both English and Indonesian recording materials are selected from narrative, repartee, and dialogue discourses. 
• In Phase Four each student has a turn to interpret a message directly from a speaker in a VCD viewed through a TV monitor or through a projector (LCD) larger screen. Hortatory and procedural discourses are selected for interpreting purposes in this phase. English dialects and accents are also considered when selecting the materials. 
• For Phase Five and Phase Six all discourse genres are no longer practiced in a regular order as done in the previous phases because these are direct broadcastings, not recorded, so it is impossible to predict what kind of genre comes out first and which one is the next and so on (This is a spontaneous talk or a real-life talk). Each student has to interpret directly from radio and TV announcers by making a note of the main points. Each broadcasting is recorded for replay later on for further discussion and feedback purposes. Radio and TV broadcastings are selected from Australian Broadcasting Corporation (ABC), British Broadcasting Corporation (BBC), and Voice of America (VOA) for radio and CNN for television.

Tips Belajar Soal Tes TOEFL Listening Comprehension

Tes TOEFL Listening Comprehension Section bertujuan menguji kemampuan Anda dalam memahami bahasa lisan. Akan tetapi, untuk bisa memahami bahasa lisan tersebut, di samping harus membiasakan diri mendengarkan bahasa Inggris lisan, Anda harus memiliki pengetahuan struktur bahasa (tata bahasa) Inggris yang memadai. Semua kalimat dalam bagian ini menggunakan kalimat yang grammatically correct (benar menurut tata bahasa) dan biasanya dalam bentuk kalimat lengkap. Semua kalimat tersebut diucapkan dalam percakapan bahasa Inggris. Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan soal tes TOEFL Listening Comprehension dengan baik, Anda dituntut memiliki kemampuan untuk: 

1. memahami tekanan dan nada,
2. memahami perbedaan bunyi,
3. memahami idiom dalam bahasa Inggris,
4. memahami ungkapan-ungkapan percakapan,
5. memahami kelompok atau frasa kata kerja,
6. menemukan informasi yang tersirat (tak dinyatakan secara jelas),
7. memahami perbandingan, dan
8. memahami makna/isi percakapan atau pembicaraan.

TIP DAN TRIK MENJAWAB SOAL LISTENING COMPEHENSION

1.     Pahami bentuk-bentuk petunjuk (direction) pada masing-masing bagian (part) dengan baik sebelum hari-H ujian.

2.   Bacalah pilihan pada masing-masing soal sebanyak mungkin ketika narator sedang membacakan perintah dan contoh soal (example).

3.     Dengarkan dengan penuh konsentrasi dan fokuskan perhatian Anda pada percakapan yang sedang Anda dengarkan.

4.      Maksimalkan kemampuan listening Anda pada soal-soal pertama pada masing-masing bagian.

JENIS PERTANYAAN SOAL TES TOEFL LISTENING COMPRHEHENSION 

Anda sangat perlu memahami berbagai bentuk pertanyaan tes TOEFL Listening Comprehens, seperti:

1.       Soal yang menanyakan Pikiran Utama (Main Idea)

·         What is the main idea of this talk?

(Apa pikiran utama dari percakapan ini?)

·         What are they talking about?

(Apa yang sedang mereka bicarakan?)

2.       Soal yang menanyakan Topik Pembicaraan

·         What is the text about?

(Tentang apa teks tersebut?)

·         What is the talk about?

(Tentang apa percakapan tersebut?)

·         What does the text talk about?

(Teks tersebut membicarakan tentang apa?)

·         What is the topic of this talk?
(Apa topik dari percakapan ini?)

3.       Soal yang menanyakan Kesimpulan (Conclusion/Inference)

·         What can we infer from the talk?
 (Apa yang bisa kita simpulkan dari pembicaraan tersebut?)

·         What is the conclusion of this meeting?
(Apa kesimpulan dari pertemuan ini?)

4.       Soal yang menanyakan Informasi yang detail (Detailed Information) mengenai Siapa [Who), Apa (What), Di mana (Where), Kapan (When), dan Bagaimana (How).

·         Where did it happen?
 (Di mana terjadinya?)

·         When was this virus invented?
(Kapan virus ini ditemukan?)

·         How could the explorer obtained the location ?
 (Bagaimana penjelajah mendapatkan lokasi tersebut?)

·         Who is invited to the party?
(Siapa yang diundang ke pesta itu?)

·         What time did the meeting begin ?
(Jam berapa pertemuan itu dimulai?)

5.       Soal yang menanyakan Saran (Suggestion/Advice)

·         What does the woman suggest?
 (Apa yang wanita tersebut sarankan?)

·         What should the man do?
(Apa yang seharusnya laki-laki itu kerjakan?)

6.       Soal yang menanyakan implikasi (Implication)

·         What does this statement imply?
(Apa implikasi dari pernyataan ini?)

7.       Soal yang menanyakan Tujuan (Purpose)

·         What is the purpose of the talk?
(Apa tujuan dari percakapan tersebut?)

8.       Soal yang menanyakan Judul (Title)

·         What is the best title of the talk?
(Apa judul yang terbaik untuk percakapan tersebut?)

9.       Soal yang menanyakan tentang Sikap/Pandangan Pembicara (Speaker's View), apakah puas (satisfied) sedih (sad), bahagia (happy), kritis (critical), dan sebagainya, misalnya:

·         What's the speaker's impression about the event?
(Bagaimana kesan pembicara tentang acara tersebut?)

·         What does the speaker's feel about it?
(Apa yang pembicara rasakan tentang ini?)

10.  Soal yang menanyakan tentang Peserta Ceramah (Audience)

·         Who is the speech addressing to?
(Ditujukan kepada siapa pidato tersebut?)

·         Whom is the speaker talk to?
(Kepada siapa pembicara tersebut berbicara?)

STRUKTUR SOAL TES TOEFL LISTENING COMPREHENSION

Soal Tes TOEFL Listening Comprehension Section terdiri dari tiga bagian dengan 50 pertanyaan.

1.      Bagian A (Part A) terdiri dari 30 pertanyaan.

2.      Bagian B (Part B) terdiri dari tujuh sampai delapan pertanyaan.

3.      Bagian C (Part C) terdiri dari 11 sampai 13 pertanyaan.

Untuk menjawab 50 soal tersebut, Anda diberi waktu antara 35-40 menit. Jadi, Anda memiliki waktu antara 12-15 detik untuk menjawab 1 soal. Semua soal akan diperdengarkan melalui tape dan tidak ada headphone, melainkan menggunakan speaker (pengeras suara) yang telah dipersiapan untuk tes TOEFL. Pembicara dalam tape menggunakan pengucapan dan ekspresi American English yang ucapan maupun ekspresinya agak berbeda dengan British English. Anda perlu sekali memahami perbedaannya, terutama cara pengucapannya. Pengetahuan yang cukup mengenai perbedaan bahasa Inggris British dan bahasa Inggris Amerika khususnya dalam hal pronunciation (pengucapan) akan sangat mendukung kemampuan Anda dalam mengerjakan tes Listening Comprehension.

Pada Part A

Pada Part A, Anda akan mendengar sekitar 30 percakapan pendek (short conversation/dialog) antara dua orang dan setiap satu percakapan akan diikuti oleh satu pertanyaan. Rata-rata satu pembicara hanya berbicara satu kali. Ketika Anda mendengarkan percakapan, Anda harus memperhatikan dengan cermat ungkapan yang diucapkan oleh pembicara kedua, karena biasanya kata kunci untuk menjawab berada pada kalimat yang diucapkan oleh pembicara kedua.
Pembicara kedua biasanya akan memberikan informasi penting yang membuat Anda bisa menjawab pertanyaan. Setelah satu percakapan selesai Anda akan mendengar sebuah pertanyaan. Empat pilihan jawaban sudah tersedia dalam lembar soal. Semua jawaban disusun secara gramatikal, dan tampaknya semua benar. Namun sebenarnya HANYA ADA SATU jawaban yang benar. Anda iya diberi waktu 10 sampai 12 detik untuk menjawab setiap soalnya.

TIP DAN TRIK MENJAWAB SOAL PART A

1.      Fokuskan pendengaran Anda pada orang kedua.

2.      Jangan panik jika tidak bisa memahami kata demi kata dalam percakapan secara komplit. Anda hanya perlu menangkap ide atau isi percakapan.

3.   Bila anda sama sekali tidak bisa memahami apa yang dibicarakan pembicara kedua, pilihlah jawaban yang paling berbeda dari apa yang Anda dengar.

4.  Pahami bentuk-bentuk functional expression seperti agreement (persetujuan), uncertainty (ketidakpastian), suggestion (saran), surprise (keterkejutan), idiomatic expression, dan situasi ketika pembicaraan dilakukan.

A.    Setiap pertanyaan dimulai dengan question words (kata-kata tanya) terutama:

1.      What (Apa/Apa yang/Berapa);

2.      Where (Di mana atau Ke mana); dan

3.      When (Kapan).

B.     JARANG SEKALI pertanyaan dimulai dengan:

1.      Why (Mengapa);

2.      Which (Yang mana);

3.      Who (Siapa/Siapa yang); atau

4.      How (Bagaimana/Berapa).

Berikut ini adalah beberapa penggunaan kata tanya yang sering muncul pada Tes TOEFL ListeningComprehension Section Part A.

a)      What does the (man/woman) mean?
  (Apa maksud dari (laki-laki/wanita) tersebut?)

b)      What will the (man/woman) probably do (next)?
(Apa yang mungkin akan dikerjakan oleh (laki-laki/wanita) tersebut (berikutnya)?)

c)      What will the speakers do?
(Apa yang akan dilakukan oleh pembicara?)

d)     What is the (man/woman) going to do?
(Apa yang akan dikerjakan oleh (laki-laki/wanita) tersebut?)

e)      What does the (man/woman) plan to do?
(Apa yang (laki-laki/wanita) tersebut rencanakan?)

f)       What does the (man/woman) imply about...?
(Apa yang diimplikasikan oleh (laki-laki/wanita) tersebut tentang...?)

g)      What is the (man's/woman's) problem ?
(Apa masalah (laki-laki/wanita) tersebut?)

h)      What problem does the (man/woman) think the (man/woman) has?
(Masalah apa yang menurut (laki-laki/wanita) tersebut dimiliki oleh (laki-laki/wanita) itu?)

i)        What are the speakers talking about?
(Apa yang sedang dibicarakan oleh para pembicara?)

j)        What does the (man/woman) suggest that the (man/woman) do?

k)      (Apa saran yang diberikan oleh (laki-laki/wanita) tersebut yang seharusnya dikerjakan     oleh (laki-laki/wanita) itu?)

l)        What does the (man/woman) say about...?
(Apa yang dikatakan oleh (laki-laki/wanita) tersebut tentang...?)

m)    What does the (man/woman) think about...?
(Apa yang dipikirkan oleh (laki-laki/wanita) tersebut tentang...?)

n)      What had the (man/woman) assumed about...?
(Apa yang telah diasumsikan oleh (laki-laki/wanita) tersebut tentang...?)

PART B

Pada Part B, Anda akan mendengar sebuah percakapan panjang (long conversation/dialogue) antara dua orang dan setiap satu percakapan panjang akan diikuti oleh beberapa pertanyaan.

TIP DAN TRIK MENJAWAB SOAL PART B

1.      Ketika narator membacakan petunjuk untuk PartB Anda sebaiknya membaca pilihan jawaban secara sekilas kemudian merekamnya dan memperkirakan tema apa yang akan menjadi perbincangan.

2.      Ketika menyimak conversation, Anda harus mengetahui tema/topik yang dibicarakan.

3.      Waspadalah terhadap masing-masing pertanyaan.

4.      Cermati kondisi dan situasi yang terjadi seiama percakapan berlangsung, yakni menyangkut tempat dan waktu pembicaraan, apa dan siapa yang dibicarakan.

Teks lisan setiap percakapan panjang terdiri atas 140 s.d. 290 kata dan berlangsung sekitar 40 sampai 80 detik. Topiknya bersifat lebih akademis bila dibandingkan dengan Part A dan materinya berbicara seputar sejarah, ilmu pengetahuan atau organisasi universitas, dan kadang-kadang Anda perlu memperhatikan informasi yang berKaitan dengan angka-angka yang terdapat dalam percakapan ini. Di sini, Anda memiliki waktu kira-kira 12 detik untuk menjawab beberapa pertanyaan dalam satu percakapan panjang.Setelah percakapan panjang selesai, Anda akan mendengar beberapa pertanyaan yang diucapkan sekali. Pertanyaan tersebut biasanya dimulai dengan kata-kata tanya (question words) terutama:

·         What (Apa/Apa yang/Berapa                   

·         Why (Mengapa)

·         How (Bagaimana/ Berapa, Bagaimana)  

·         Who (Siapa)

·         Where (Di mana, Ke mana                      

·         Whom (Kepada/Dengan Siapa)

Contoh pertanyaan-pertanyaan yang sering diperdengarkan Part B ini antara lain:

(1)     What is the main topic of this conversation?
          (Apa topik utama percakapan ini?)
(2)     Where does the conversation take place?
          (Di mana percakapan in berlangsung?)
(3)    When did it occur?
         (Kapan ini terjadi?
(4)    What will the man probably do next?
         (Apa yang mungkin akan dilakukan pria itu kemudian?)
(5)    How does the woman decide to buy a ?
        (Bagaimana wanita itu memutuskan untuk  membeli...?)
(6)    Who is the guest speaker?
        (Siapa pembicara tamu itu?)

 PART C

Pada Part C, Anda akan mendengarkan ceramah pendek (a short lecture/talk) dan setiap satu mah pendek akan diikuti oleh beberapa pertanyaan. Biasanya setelah kuliah atau ceramah Jek, Anda akan mendengar 3 (tiga) sampai 7 (tujuh) pertanyaan.

TIP DAN TRIK MENJAWAB SOAL PART C

1.      Bila Anda memiliki waktu, lihatlah pilihan-pilihan jawaban yang tertera pada lembar soal dan temukan kata kuncinya.

2.      Waspadailah pembicaraan pada kalimat pertama karena biasanya akan menjadi topik bagi kalimat-kalimat selanjutnya.

3.      Fokuskan pendengaran Anda pada hal-hal yang berkaitan dengan pertanyaan 5W (what, who, when, where, why) dan How.

4.      Buatlah kesimpulan/inferasi atas situasi yang terjadi saat pembicaraan dilakukan.

Teks lisan setiap ceramah terdiri atas 140 sampai 290 kata dan berlangsung sekitar 40 sampai 80 detik.Topiknya bersifat lebih akademis bila dibandingkan dengan Part A dan materinya berbicara tar sejarah, ilmu pengetahuan, atau organisasi universitas, dan kadang-kadang Anda perlu perhatikan informasi yang berkaitan dengan angka-angka yang terdapat dalam percakapan/kuliah ini. Di sini, Anda memiliki waktu kira-kira 12 detik untuk menjawab beberapa pertanyaan n satu ceramah.

Setelah ceramah selesai, Anda akan mendengar beberapa pertanyaan yang diucapkan sekali. Pertanyaannya biasanya dimulai dengan Question Words (kata-kata tanya) terutama:

• What (Apa/Apa yang/Berapa),
• How (Bagaimana/ Berapa, Bagaimana),
• Where (Di mana, Ke mana),
• Why (Mengapa)
• Who (Siapa), dan
• Whom (Kepada/Dengan siapa)

Contoh pertanyaan-pertanyaan yang sering diperdengarkan dalam Part C ini meliputi main ideas, details, purpose, and implication:

1.      Pertanyaan tentang main idea (pikiran utama) biasanya meliputi:

·         What is the main idea of the talk?
 (Apa pikiran utama dari percakapan tersebut?)

·         What is the talk mainly about?
(Tentang apa percakapan tersebut?)

·         What are the speakers discussing?
(Apa yang sedang dibicarakan oleh para pembicara?)

·         What would be a good title for the lecture?
(Judul apa yang baik untuk kuliah tersebut?)

2.      Pertanyaan mengenai detail percakapan (details) biasanya meliputi:

·         What does the man/woman say about...?
(Apa yang dikatakan laki-laki/wanita tersebut tentang...?)

·         What does the man/woman want?
(Apa yang diinginkan laki-laki/wanita tersebut?)

·         What does the man/woman suggest about...?
(Apa saran laki-laki/wanita tersebut tentang...?)

·         What is the man/woman describing?
(Apa yang laki-laki/wanita tersebut deskripsikan?)

3.      Pertanyaan mengenai tujuan (purpose) biasanya meliputi:

·         Why did...?
(Mengapa (bentuk lampau)...?)

·         Why is... ?
(Mengapa (bentuk kini)...?)

·         Why does the man/woman think...?
(Mengapa laki-laki/wanita tersebut mengira...?)

·         Why does the speaker mention...?
(Mengapa pembicara menyebutkan...?)

4.      Pertanyaan mengenai maksud atau implikasi (implication) biasanya meliputi:

·         What does the speaker imply about...?
(Apa yang pembicara maksud tentang...?)

·         What does the speaker infer about...?
(Apa yang pembicara simpulkan tentang...?)

·         What does the man/woman mean when he/she says...?
(Apa yang laki-laki/wanita tersebut maksud ketika dia mengatakan...?)

5.      Pertanyaan lain pada bagian ini bisa saja meminta Anda untuk memilih gambar, mencocokkan          pertanyaan, dan mengelompokkan jawaban berdasarkan kategori. Contohnya:

·         You may be asked to pick out the correct drawing from what was described in words.
(Anda mungkin diminta untuk memilih gambar yang sesuai dengan apa yang dideskripsikan dengan kata-kata.)

·         You may be asked to match two concepts together.
 (Anda mungkin diminta untuk mencocokkan dua konsep bersama-sama)

·         You may be asked to determine the sequence of events.
(Anda mungkin diminta untuk menentukan urutan kejadian)

·         You may be asked to categorize certain concepts.
 (Anda mungkin diminta untuk mengkategorikan konsep tertentu)

LISTENING KUNCI 1 : FOKUS PADA KALIMAT AKHIR PERCAKAPAN

KUNCI 1 : FOKUS PADA KALIMAT AKHIR PERCAKAPAN

Dalam soal listening comprehension dialong singkat (short dialog) berisi percakapan antara 2 orang. Setiap dialog akan diikuti sebuah pertanyaan. Ingatlah trik pertama dari strategi menjawab soal listening ini bahwa jawaban untuk jenis soal ini, paling sering ditemukan berada di baris terakhir dari percakapan.Perhatikan contoh berikut.

Di dalam rekaman, Anda mendengar:

(Man):             Billy really made a big mistake this time.
                        (Billy sungguh telah membuat kesalahan saat ini)
(Woman):        Yes, he forgot to turn in his research paper.
                        (Ya, dia lupa menyerahkan karya ilmiahnya)

(Narator):        What does the woman say about Billy?
                        (Apa yang dikatakan wanita mengenai Billy?)

Pada buku tes atau pada layar komputer, Anda akan membaca:

    (A)  It was the first time he made a mistake.
           (Ini pertama kalinya dia membuat kesalahan)
    (B)  He forgot to write his paper.
           (Dia lupa untuk menulis karya ilmiahnya)
    (C)  He turned in the paper in the wrong place.
           (Dia menyerahkan karya ilmiahnya pada tempat yang salah)
    (D)  He didn’t remember to submit his assignment.
           (Dia tidak ingat untuk mengumpulkan tugasnya)

Baris terakhir dari dialog ini menunjukkan bahwa Billy lupa menyerahkan karya ilmiahnya,  dan ini berarti bahwa Dia tidak ingat untuk mengumpulkannya. Maka jawaban yang tepat adalah (D).

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
STARTEGI #1
FOKUS PADA AKHIR BARIS

1.      Ingatlah bahwa baris akhir dari dialog kemungkinan berisi jawaban dari pertanyaannya.

2.      Dengarkan baris pertama dari dialog, jika anda memahaminya. Jika tidak memahaminya, jangan khawatir karena itu kemungkinan tidak berisi jawabanmya

3.      Selalu fokus pada baris terakhir dari dialog. Ingat kembali apa yang diucapkannya untuk menemukan jawabannya.

Kunci Menjawab Soal Tes TOEFL Listening (2)

PILIH JAWABAN DENGAN SINONIM (PERSAMAAN KATA)

Dalam soal TOEFL listening, Anda akan menemukan soal yang mengandung sinonim (kata dengan makna yang sama tapi bunyi yang berbeda). Kunci jawaban soal jenis ini berupa sinonim juga, dan merupakan kata kunci percakapan yang harus diperhatikan. Perhatikan contoh berikut.

Terdengar Pada rekaman:
(Woman)  :     Why is Barbara feeling so happy?
                        (Kenapa Barbara merasa sangat senang)
(Man)       :      She just started working in a real estate agency.
                        (Dia baru saja mulai bekerja di agensi perumahan)
(Narator) :      What does the man say about Barbara?
                        (Apa yang dikatakan pria itu mengenai Barbara?)

Pada buku tes atau layar komputer terdapat pilihan jawaban:

    (A)   She always liked her work in real estate.
            (Dia selalu menyukai pekerjaannya di perumahan)
    (B)   She began a new job.
            (Dia memulai pekerjaan baru)
    (C)   She just bought some real estate.
            (Dia baru saja membeli beberapa perumahan)
    (D)   She bought a real estate agency.
            (Dia membeli agensi perumahan)

Pada dialog ini, kata kuncinya started (mulai) yang berarti began (mulai), dan kata kunci working (pekerjaan) mengarah ke job (pekerjaan). Maka jawaban tepat dari soal di atas adalah (B).

INGATLAH
Kunci Menjawab Soal Tes TOEFL Listening nomor kedua adalah "Pilih Jawaban dengan Sinonim atau Persamaan Kata".

Kunci Menjawab Soal Tes TOEFL Listening (3)

MENGHINDARI BUNYI KATA YANG SAMA

Seringkali peserta tes TOEFL keliru menjawab soal listening karena terjebak oleh kata yang berbunyi sama tapi memiliki makna berbeda. Karenanya, perhatikan baik-baik bunyi pengucapan dalam rekaman untuk mengindari kekeliruan menjawab. Perhatikan contoh soal berikut.

Pada rekaman terdengar:
(Man)     :        Why couldn't Mark come with us?
                        (Kenapa Mark tidak bisa datang bersama kita?)
(Woman):        He was searching for a new apartment
                        (Dia sedang mencari apartemen baru)
(Narator) :       What does the woman say about Mark ?
                        (Apa yang dikatakan wanita itu mengenai Mark?)

Pada buku tes atau layar komputer terdapat pilihan jawaban:

    (A)    He was in the department office.
            (Dia berada di kantor departemen)
    (B)    He was looking for a place to live.
            (Dia sedang mencari tempat untuk tinggal)
    (C)    He was working on his research project.
            (Dia sedang mengerjakan proyek penelitiannya)
    (D)    He found perch and parchment.
            (Dia menemukan tenggeran burung dan kertas kulit)

Kata kunci pada baris terakhir dialog adalah searching (mencari) dan apartment (apartemen). pada jawaban (C) dan (D), kata research (penelitian) dan perch (tenggeran burung) terdengar seperti kata serach (mencari), maka pilihan jawaban ini salah. Pada pilihan jawaban (A) dan (D), kata department (departemen) dan parchment (kertas kulit) terdengar seperti kata apartment, maka pilihan jawaban ini salah. Karenanya, jawaban yang tepat adalah (B).

INGATLAH

Kunci Menjawab Soal Tes TOEFL Listening Nomor ketiga adalah "Menghindari Bunyi Kata yang Sama".

Kunci Menjawab Soat Tes TOEFL Listening (4)

BUAT KESIMPULAN TENTANG  WHO, WHAT, WHERE

Umumnya, pada dialog singkat tes TOEFL listening, Anda diminta untuk membuat beberapa kesimpulan. Pada jenis soal TOEFL ini, pilihan jawaban yang tepat tidak begitu jelas. Bahkan Anda harus membuat kesimpulan berdasarkan petunjuk yang diberikan. Salah satu kesimpulan yang umumnya diminta adalah diminta untuk menentukan siapakah yang berbicara, berdasarkan petunjuk tersebut. Perhatikan contoh soal berikut ini.

Dalam audio rekaman terdengar:
(Woman):  Can you tell me what assignments I missed when I was absent from your class?                          (Bisakah beritahu saya tugas apa yang diberikan saat saya tidak hadir di kelas Anda?)
(Man)     :  You missed one homework assignment and a quiz
                  (Kamu ketinggalan satu tugas pekerjaan rumah dan ulangan)
(Narator) : Who is the man?
                 (Siapakah pria ini?)

Pada buku tes atau layar komputer terdapat pilihan jawaban:

    (A)   A newspaper editor (Editor koran)
    (B)   A police officer (Polisi)
    (C)   A teacher (Guru)
    (D)   A student (Siswa )

Petunjuk your class (pelajaran Anda), assigments (pekerjaan rumah), quiz (ulangan) pada dialog di atas menunjukkan bahwa pria itu kemungkinan seorang guru. Maka pilihan jawaban (C) adalah jawaban yang tepat.

Ciri lain dari jenis soal ini, biasanya meminta Anda untuk menentukan apa kemungkinan yang akan terjadi selanjutnya, melalui kata petunjuk yang diberikan dalam dialog.
Perhatikan contoh soal berikut ini.

Dalam audio rekaman terdengar:

(Woman):        Are you going to read those books here in the library?
                        (Apakah Anda akan membaca buku-buku itu di sini di perpustakaan?)
(Man)     :        I think I’d rather check them out now and take them home.
                        (Menurut saya, saya lebih baik meregistrasi keluar buku itu sekarang dan

                         membawanya pulang)

(Narator) :       What will the man probably do next?
                        (Apa kemungkinan yang akan dilakukan pria itu kemudian?)

Pada buku tes atau layar komputer terdapat pilihan jawaban:

    (A)    Sit down in the library. (Duduk di perpustakaan)
    (B)    Look for some more books. (Mencari beberapa buku lagi)
    (C)    Return the books to the shelves. (Mengembalikan buku ke rak buku)
    (D)    Go to the circulation desk. (Pergi ke meja sirkulasi)

Pria tersebut mengatakan akan meregistrasi keluar buku itu sekarang (check them out now). Sedangkan meja sirkulasi buku adalah tempat di mana Anda meregistrasi keluar buku dari perpustakaan. Pria tersebut pastinya akan pergi ke meja sirkulasi buku (circulation desk), maka pilihan jawaban yang tepat adalah (D).

Jenis terakhir dari tipe soal membuat kesimpulan, pada umumnya menentukan di mana --tempat-- dialog tersebut terjadi, berdasarkan kalimat petunjuk yang diberikan dalam percakapan.
Perhatikan contoh soal berikut ini.

Dalam audio rekaman terdengar:
(Woman) :       Are you going into the water, or are you just going to lie there on the sand?
                        (Apakah Anda akan menyelam ke dalam air atau hanya berbaring di atas pasir?)
(Man)      :       I think I need to put on some suntan lotion.
                        (Menurut saya, saya harus memakai losion anti matahari)
(Narrator) :      Where does this conversation probably take place?     
                        (Di mana kemungkinan dialog ini berlokasi?)

Pada buku tes atau layar komputer terdapat pilihan jawaban:

    (A)    At a beauty salon. (Di salon kecantikan)
    (B)    At the beach. (Di pantai)
    (C)    In a sandbox. (Di kotak pasir)
    (D)    At an outdoor restaurant. (Di luar restoran)

Kata kunci water (air), sand (pasir) dan suntan lotion (losion anti matahari) menjelaskan bahwa kemungkinan dialog ini bertempat di pantai.  Maka, pilihan jawaban yang tepat adalah (B).
Perhatikan skema berikut ini untuk mendapatkan titik kunci  dalam menjawab jenis soal ini.

INGATLAH

Kunci Menjawab Soal Tes TOEFL Listening nomor keempat adalah "Buat Kesimpulan Mengenai Who, What, Where".

Kunci Menjawab Soal Tes TOEFL Listening (5)

DENGARKAN SIAPA (WHO) DAN APA (WHAT) DALAM PERNYATAAN PASIF

Terkadang sulit untuk memahami siapa dan apa yang dikerjakan dalam pernyataan pasif. Masalah ini seringkali ditanyakan dalam soal dialog tes TOEFL listening. Kunci menjawab jenis soal ini adalah memerhatikan siapa dan apa dalam pernyataan pasif. Perhatkan contoh soal berikut ini.  

Dalam audio rekaman, Anda mendengar:

(Man)      :       Did Sally go to the bank this morning?
                        (Apakah Sally pergi ke Bank hari ini?)
(Woman):        Yes, she did. She got a new checking account
                        (Ya, dia sudah berangkat. Dia mendapat rekening baru)
(Narrator):       What does the woman imply?
                        (Apa yang diisyaratkan wanita itu?)

Pada buku tes atau layar komputer, Anda akan membaca:

    (A)   Sally wrote several checks.  (Sally menulis beberapa rekening)
    (B)   Sally wanted to check up on the bank.  (Sally ingin memeriksa rekening di bank)
    (C)   A new checking account was opened.  (Rekening baru telah dibuka)
    (D)   Sally checked on the balance in her account.  (Sally memeriksa saldo rekeningnya)

Dalam dialog ini, wanita ini menggunakan pernyataan aktif; Sally telah mendapat rekening baru (She got a new checking account). Pilihan jawaban yang tepat menggunakan kalimat pasif; yaitu rekening baru telah dibuka (A new checking account was opened) yang menyatakan gagasan makna yang sama. Maka, pilihan jawaban yang tepat adalah (C).

INGAT

Kunci Menjawab Soal Tes TOEFL Listening nomor kelima adalah "Perhatikan siapa dan apa dalam kalimat pasif".